ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕНИНГИ: Орел

В рамках уникального курса предполагается:

• знакомство с сущностью РДА, ЗПР, умственной отсталостью; этиологией, патогенезом, классификациями РДА, ЗПР, умственной отсталости;
• изучение этических аспектов, мифов об аутизме;
• просмотр фильмов о детях с РДА, репортажей, чтение статей о детях с РДА с их дальнейшим обсуждением.
• освоение техник и приемов работы (традиционных и инновационных, отечественных и зарубежных) по психокоррекции детей с РДА, ЗПР, умственной отсталостью. <<< скрыть

Набирается группа по обучению методам работы по развитию творческого мышления детей дошкольного возраста.

В рамках курса предполагается:
• знакомство с теоретическими основами развития творческого мышления, основными подходами к его определению и исследованию, изучение особенностей творческого мышления старших дошкольников;
• освоение стиля, техник и приемов работы по диагностике и развитию творческого мышления старших дошкольников;
• участие в тренинге развития творческого мышления.

Слушатели курса снабжаются материалами для диагностики творческого мышления детей дошкольного возраста, актуальными современными статьями отечественных и зарубежных авторов по проблеме исследования, конспектами занятий по развитию творческого мышления детей старшего дошкольного возраста.

Оригинальная методика преподавания курса предполагает стимулирование развития продуктивного - творческого мышления - слушателей, в первую очередь через создание на занятиях атмосферы дискуссии, использование методов повышения уверенности слушателей в себе, опору на положительные эмоции, профилактику конформности. <<< скрыть

Цели тренинга:
- снижение значимости травмирующих факторов;
- обучение способам снятия своего напряжения, переработки негативных эмоций с игры, рисования, историй;
- обучение навыкам выражения негативных чувств в безопасной, символической форме;
- повышение самооценки;
- снижение значимости неудачных поступков и действий;
- определение ведущих механизмов психологической защиты у детей;
- развитие волевой регуляции поведения, эмоциональной честности;
- оказание помощи детям в осознании чувства страха, вины, грусти, агрессии и действий, которые могут быть с ними связаны;
- способствовать осознанию ребёнком сути проблемы и формировать стремление к самостоятельному решению затруднительных ситуаций, в которых ребёнок испытывает дискомфорт и другие.
Примерная структура занятия:
1. Создание и обсуждение проблемной ситуации.
2. Доверительная беседа с детьми на волнующие темы.
3. Рисование (лепка, коллаж и пр.) своих проблем (снятие напряжения, диагностика детских тревог).
4. Обучение навыкам самопомощи, формирование волевой регуляции поведения: подвижные игры, релаксационные упражнения.
Содержание занятий носит вариативный характер и может быть изменено в зависимости от конкретных проблем детей и их возраста.
Тематический план занятий:
1, 2 занятия - "Наши чувства и действия".
3 занятие - "Зачем человеку чувство стыда?"
4,5 занятия - "Учимся честно говорить о проступке".
6,7 занятие - "Почему трудно признать вину?"
8 занятие - "Детские жалобы".
9, 10 занятия - "Учимся справляться с чувством протеста".
11, 12 занятие - "Учимся справляться с чувством обиды".
13 занятие - "Мама – надёжный защитник".
14,15 занятия - "Когда опасен гнев?"
16, 17 занятие - "Всегда ли мы поступаем правильно?"
18,19 занятия - "Можно ли справиться со злом?"
20-26 занятия - темы определяются конкретной проблематикой.
Программа рассчитана на 25-26 встреч (1 встреча в неделю). Длительность занятия – 1 час. Стоимость занятия - 400 рублей. Количество участников 5-6 детей. <<< скрыть

Полная программа состоит из 2 циклов – базового цикла и основного.
1 часть. Базовый курс.
Цель - осознание специфики психотерапевтического подхода к детским проблемам. Развитие эмоциональной гибкости и устойчивости, способности переносить нагрузки в работе с детьми. Психотерапевтическая проработка собственного детского и подросткового опыта.
Общее время 60-70 часов.
Темы семинаров:
1. Первое интервью. Анамнез, рабочий альянс. Первый контакт с ребенком.
2. Мотивационная работа, работа над контактом, работа над отношениями с ребенком, работа с окружением.
3. Процессуальная психодиагностика. Взаимосвязь диагностики и терапии. Доступ к бессознательному материалу у детей и подростков.
4. Страх и агрессия: тело и движение, защита и сопротивления.
5. Сексуальность: пубертатный кризис, поиск идентичности, самостоятельность и отделение.
6. Привлечение семьи в детской и подростковой психотерапии. Системный подход в детской и подростковой психотерапии.
2 часть. Основной курс. Семинары по проблемам.
Цель - знакомство с диагностикой и методами психотерапии специфических картин нарушений в соответствии с интегративной моделью взаимодействия интерперсонального (системного) интерпсихического и интрапсихического слоев.
Общее время 100-120 часов.
Темы семинаров:
7. Работа с дефицитами и постсоциализацией в детской и подростковой психотерапии.
8. Психосоматика у детей и подростков.
9. Кризисные интервенции в детском и подростковом возрасте.
10. Психологическая травма и проработка травмы у детей и подростков.
11. Консультация, терапевтические модели и профилактика при наркомании/зависимости у подростков.
12. Ранние нарушения, психозы в детском и подростковом возрасте.
13. Групповая работа с детьми и подростками.
14. Супервизия.
15. Заключительный семинар. Завершение терапии. Работа с утратами. <<< скрыть

Проблема лишнего веса – это проблема и тела, и души. Только помогая одновременно и своему телу, и душе, можно получить 100-процентый результат – желанную стройность.
Сколько лет Вы боретесь с лишним весом? Сколько попыток снижения веса уже было в Вашей жизни? Вы пробовали голодать? Вы пытались посещать тренажёрный зал? Не ели после шести? Вы не ели сладкого, мучного, жирного? Все эти попытки, наверняка потребовали от Вас огромной силы воли и напряжения, а любое напряжение требует много сил и энергии.
Мнение о том, что процесс снижения веса – это проверка своих волевых качеств, неверно. Борьба с собой – даже если это борьба со своими килограммами – никогда не будет успешной. В действительности процесс снижения может быть достаточно комфортным, лёгким, и силы воли для этого необходимо равно столько же, сколько требуется для любого повседневного дела. Умение же расслабляться в отношении своих избыточных мыслей, негативных чувств, лишних поступков, вообще обладает волшебной силой, высвобождающей Вашу энергию и силы.
Следить за своим телом – это просто. Однако люди с избыточным весом часто об этом не знают. Индивидуальная программа снижения веса позволяет:
• снижать вес, выполняя простые и понятные рекомендации;
• подобрать индивидуальный оптимальный режим питания с учетом своего образа жизни;
• научиться питаться, не голодая, не переедая, и не отказываясь от любимых блюд;
• укрепить чувство уверенности в своей способности оставаться стройным;
• научиться четко различать потребность в еде от других потребностей;
• сформировать новые приятные привычки поведения – поведения стройного человека;
• наполнить жизнь новыми возможностями!
Программа построена на серии индивидуальных встреч и расчитана на интенсивный курс из 12-14 встреч (указана цена встречи). Данная форма работы позволяет оказывать помощь, учитывая личностные особенности каждого клиента, а также предполагает психологическое сопровождение весь период снижения веса. Это надёжный путь к стройности! <<< скрыть